年龄不是性病发生的障碍

    UCLA大学公共卫生学院的研究人员最近公布了一份调查报_告，根据美国LosAngeles地区性传播疾病(STls)监测的结果，在20世纪90年代该地区有1 000余例衣原体感染病例发生在50岁以上的老年人中。LisaV．Smiht等人在2003年9月份的《美国老年病学学会杂志》上报告，在1991～1998年间，总共有14 700余例新发生殖器衣原体感染病例，其中发生在50-96岁人群中的有1 421例。在为期8年的调查期间，该年龄组衣原体感染的发病率一直保持相对稳定，平均为每100 000人中有9．3人发病。在女性、非裔后代和50-59岁, 年龄组发病率最高。在上述病例中有10％是在70．79岁时确诊的，还有5％的患者确诊时的年龄还要大。Smith等人认为："在老年人中检测和治疗性传播疾病具有重要的公共卫生意义。"衣原体感染会增加人体对HIV感染的易感性。除此之外，老年人中STls的出现是性混乱的表现之一。考虑到由于衣原体感染患者经常可以没有症状，因此对该病的监测经常容易忽略老年人。Smith等人认为应该让老年人更多的了解STD发病危险因素的有关信息，同时他还建议临床医生应该询问老年人的性活动史。这份研究报告中指出："如果老年人的健康状况得以提高，同时其性态度和性行为又有所改变，将会导致老年人中STls的发病危险增加。在2l世纪，随着老年人人口的增加，采取适当措施提高老年人的性健康有着特殊的意义。"

    相关链接性教育

    美国：性教育以人格为基础

    美国关于学校开展性教育有两派意见。一派以美国性信息与性教育委员会(SIECUS)为代表，提出的是"安全性行为"综合性教育目标。他们主张青春期性教育应教会学生使用避孕套，使他们在进行性行为时，健康受到最低程度的伤害。另一派以美国性健康医学研究所(MISH)为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的"禁欲方式"的性教育。目前，在美国越来越多的人倾向于后一种观点，更多的人主张以人格为基础，采取以禁欲方式进行性教育。

    瑞典：幼儿开始性教育

    瑞典于1942年就在义务制学校中开展了性教育；1957年，瑞典国家教委就制订了性教育指导要领；1970年，性教育范围扩大到瑞典所有学校。1975年之前，他们偏重于生理教育，此后逐步增加了性道德、性评价等教育内容。

    瑞典的性教育有3个突出特点：一是非常实用；二是从幼儿期就开始；三是性科学教育一步到位，详尽、细致，不兜圈子。瑞典的性教育很有成效，少女妊娠、性病和性犯罪比例也在不断下降。

    日本：性是人格的基本部分

    20世纪80年代以来，日本在性教育中特别强调性约束、性道德，而性的卫生教育是第二位的。他们制订的性教育目标为：把性作为人格的基本部分给以综合看待，树立男女平等的正确异性观，使自己的行为符合社会规范，形成高尚的人格。